DIGITALISIERUNG IN DER SCHULE – KONZEPT SCHULENTWICKLUNG, FÖRDERUNG DIGITALPAKT 2.0 (BMBF & KMK), VORTEILE UND MEILENSTEINE
Unsere Vision Schule und Lernen im 21. Jahrhundert
- Jeder Schüler und jede Schülerin kann im Unterricht sein Smartphone oder Tablet beim Lernen so selbstverständlich nutzen, wie Stift, Papier und Buch.
- Lernen ist unabhängig von Zeit und Raum.
- Vorteile: Lehrerinnen und Lehrer haben mehr Zeit u.a. für Lernberatung und Förderung, da digitale Systeme ausgewählte Aufgaben übernehmen.
- Meilensteine flankieren einen individuellen Weg der Schulentwicklung
Aus Vision wird Megatrend: KI in der Bildung
Künstliche Intelligenz (KI) ist unaufhaltsam in Schule angekommen
Künstliche Intelligenz ist in der Schule längst angekommen – ob beim Erstellen von Texten, bei der Unterrichtsvorbereitung oder im direkten Einsatz durch Schülerinnen und Schüler. Laut Bitkom-Studie 2025 haben bereits zwei Drittel der Lernenden KI im Schulkontext eingesetzt. Die zentrale Frage lautet daher nicht mehr ob, sondern wie KI pädagogisch sinnvoll, kritisch reflektiert und rechtssicher in Schule und Unterricht integriert wird.
Wir unterstützen Schulen dabei, KI nicht nur zu nutzen, sondern zu verstehen und zu gestalten – für Schulleitungen, Lehrkräfte und Gremien.
Innovationen zur KI
Unser Team arbeitet zurzeit an neuen Angeboten rundum KI.
KI für Schülerinnen und Schüler
KI-Tools zielgerichtet und bewusst einsetzen – und gleichzeitig kritisch hinterfragen können: Das ist eine der zentralen neuen Kompetenzen des 21. Jahrhunderts.
KI für Lehrerinnen und Lehrer
Von der Unterrichtsplanung bis zu neuen Aufgabenformaten: Wir zeigen, wie KI die Arbeit von Lehrkräften sinnvoll unterstützen kann – ohne pädagogische Qualität zu ersetzen.
Standortbestimmung: Wo stehen die Schulen heute auf ihrem Weg der Digitalisierung?
Fortschritte in der Digitalisierung an Schulen
Starter
Ausstattung verbessert
WLAN-Mängel als dringendstes Problem gingen von 87% (2023) auf 59% (2025) zurück – ein deutlicher Fortschritt durch den DigitalPakt.¹
Fleißige
Nachholbedarf bleibt
39% der Schülerinnen und Schüler empfinden die digitale Ausstattung ihrer Schule noch als unzureichend. Besonders bei Geräten und Bildungsmedien besteht Handlungsbedarf.¹.
Fortgeschrittene
KI auf dem Vormarsch
Zwei Drittel der Schülerinnen und Schüler haben bereits KI im Schulkontext eingesetzt – für Präsentationen, Texte und Recherche. Klare pädagogische Rahmung fehlt oft noch.¹
1 Vergleiche Bitkom e.V.: „Digitale Schule 2025". Repräsentative Befragung von 502 Schüler:innen (14–19 Jahre) an weiterführenden Schulen in Deutschland. Details siehe hier.
Wir sind an Ihrer Seite: Wir initiieren und begleiten Ihren Schulentwicklungsprozess
Ein umfassendes Change-Management bedeutet ein Schulentwicklungsprozess (Details siehe hier). Hierfür stehen wir mit Rat und Tat zur Verfügung und bieten erfahrene Konzepte.
Wir bieten produktunabhängige und institutionenübergreifende Fortbildungen und Beratung als externe Dienstleister an – orientiert an den Verwaltungsvereinbarungen des DigitalPakt Schule (Bund/Länder) und ausgerichtet auf die Anforderungen des DigitalPakt 2.0.
Unsere Beratung u.a. zu Konzepten zur Digitalisierung in der Schule ist grundsätzlich offen und orientiert sich an den Gegebenheiten einer Schule mit Orientierung an den Angeboten der Landesmedienzentren und regionalen Beratungsstellen der jeweiligen Bundesländer. Unser Ziel ist ein pädagogisches, wirtschaftliches und nachhaltiges Konzept einer schulindividuellen Digitalisierungsstrategie.
Digital-Pädagogische Beratung anfragen
Starter
Starthilfe: Den Prozess der Digitalisierung initiieren - wohlüberlegt, alle Akteure mit einbeziehen und möglichst reibungslos - das ist unser Anspruch.
Begleiter
Einen neutralen weisen Partner an der Seite zu haben gibt Sicherheit und die Gewissheit, erfahrene Begleiter stets zu Rate ziehen zu können. Wir begleiten den individuellen Prozess der Bildungsdigitalisierung Ihrer Einrichtung, stehen generell auf Abruf bereit und agieren in besonderen Situationen proaktiv für ein Gelingen Ihres Schulentwicklungsprozesses.
Optimierer
Wir bieten Ihnen all unser Fachwissen und unsere jahrelange Erfahrung, damit die Arbeit in Ihrer Einrichtung optimal gelingt. Durch unser proaktives Handeln sollen möglichst keine Fehler passieren, Prozesse wollen wir optimieren und Sie kommen schneller zum Erfolg. Die größten Gewinner sind dann Ihre Lernenden.
Unser Angebot: Alles für eine erfolgreiche Digitalisierung in der Schule und des Lernens
Beratung
Aus den o.g. Bausteinen im Kontext eines Schulentwicklungsprozesses entsteht eine individuelle Digitalisierungsstrategie für jede einzelne Schule. Hierzu beraten wir umfassend. Insbesondere bieten wir intensive prozessbegleitende Beratung für folgende Bausteine an:
- Organisationsentwicklung
- IT-Infrastruktur
- Unterrichtsentwicklung
- Medienkonzept / MedienBildungsKonzept / MedienEntwicklungsPlan
Fortbildung / Training
Neben prozessbegleitender Beratung besteht eine Gelingensbedingung darin, Akteure gezielt zu qualifizieren. Hierzu bauen wir die Eigenkompetenz der Schule aus: In Zusammenarbeit mit dem Fortbildungsbeauftragten der jeweiligen Schule erstellen wir neben einen Strategie- auch einen Fortbildungsplan für die Akteure der Schule. Unsere Angebote richten sich an folgende Personenkreise:
- Schulungen für Schulträger und Entscheider
- Qualifizierungsangebote für Schulleiter und schulische Führungskräfte
- Fortbildungsangebote für Lehrerinnen und Lehrer
- Konzepte zur Schüler-Qualifizierung
Digitale Werkzeuge
Unser Mitarbeiter-Team hat eine Vielzahl von Analyse-Tools zur Förderung eines gelingenden Change-Managements erarbeitet:
- Indikatoren - Analyse: Schul-Digitalisierung
- Initiator Unterrichtsentwicklung
- Qualifizierungsbarometer
- IT-Infrastruktur
- Funktionsträger-Zirkel
Unser Konzept Digitalisierung in der Schule
Bausteine Prozess der Digitalisierung in Schulen
Die nachfolgende Abbildung zeigt die vier zentralen Bausteine eines Schulentwicklungsprozesses zur Digitalisierung.
Bausteine Konzept Digitalisierung in Schule für ein Schulentwicklungskonzept gemäß DigitalPakt.Weiterentwicklung eines Schaubildes. Original CC-by Dietmar Kück siehe hier.
Fördergelder aus dem DigitalPakt nutzen – DigitalPakt 1.0 und DigitalPakt 2.0
Hier bieten wir alles rund um den DigitalPakt Schule – von der Umsetzung des DigitalPakt 1.0 bis zur Vorbereitung auf den DigitalPakt 2.0 –, damit Schulen und Schulträger staatliche Fördermittel für ihre individuellen Gegebenheiten optimal nutzen können. Der DigitalPakt fördert:
Beratung von Schulen und Schulträgern
Unsere Dienstleistungen für Schulen & Schulträger in Niedersachsen, Schleswig-Holstein, Bremen, Mecklenburg-Vorpommern und weiteren Bundesländern (nicht Hamburg, siehe FAQ) – abgestimmt auf die Anforderungen des DigitalPakt Schule sowie des DigitalPakt 2.0 (BMBF/KMK).
Megatrend: Intelligentes Schulbuch 2030
Das Schulbuch der Gegenwart und Zukunft: Schulbuch 2030 - analog und digital
Hier bieten wir eine riesige Matrix von Ideen zu einem Schulbuch 2030 an, was mit einem Printbuch der Gegenwart startet und im digitalen Schulbuch die Möglichkeiten der digitalen Welt und z.T. der Zukunft vereint.
Weitere Angebote
Digitale Werkzeuge für Schule, Unterricht und Unterrichtsentwicklung
Die Schatzkiste Digitalisierung bietet eine Fülle an Anleitungen, Best Practise und Tipp rund um das Thema Digitalisierung, IT-Infrastruktur, WLAN, BYOD usw.
Im Werkzeugkoffer stehen digitale Werkzeuge zur Schulentwicklung, Design Thinking, Projektmanagement, Feedback usw. zur Verfügung. Gerne passen wir diese an Ihre Schule und Ihr Vorhaben individuell an.
Digitaler Unterricht in einer digitalen Schule
Mit der HyDiBox - Arbeitshilfen für Hybridunterricht und Distanzunterricht bieten wir konkrete Unterrichtsbausteine an, die leicht umsetzbar und auf andere Unterrichtsszenarien übertragbar sind.
Qualitätskriterien
Ausgewählte Qualitätskriterien für Unterricht mit digitalen Medien
Die Einführung digitaler Medien orientiert sich an Qualitätskriterien. Es werden verschiedene Modelle von Qualitätskriterien genutzt, insbesondere die >10 Prüfsteine für digitale Bildungsprozesse< (nach Meyer) und das >SAMR Modell< (nach Puentedura) mit den Teilbereichen Ersetzung - Erweiterung Änderung - Neubelebung .
Digitales im Didaktischen Sechseck
Primat der Didaktik - Primat der Pädagogik
Digitales im Didaktischen Sechseck (nach H. Meyer) tangiert m.E. alle Elemente und ist deshalb eine signifikante Einflussgröße
Wissenschaftliche Studien
Folgende kleine Auswahl an wissenschaftlichen Untersuchungen, Studien und Fachartikeln bilden die Grundlage für unsere Expertise:
Alberta Education (2012): Bring Your own device. A guide for schools. Edmonton: Alberta Education.
Bastian, J. / Seydel, O. (2010): Teamarbeit und Unterrichtsentwicklung. In: Pädagogik 1/2010, S. 6f.
Berkemeyer, Nils / Bos, Wilfried / Järvinen, Hanna / Manitius, Veronika & van Holt, Nils (Hrsg. 2015), Schulen im Team. Netzwerkbasierte Unterrichtsentwicklung. Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitforschung. Münster
Bitkom e.V. (2025): Digitale Schule 2025. Repräsentative Befragung von 502 Schüler:innen (14–19 Jahre) an weiterführenden Schulen in Deutschland. Details siehe hier.
BMBFSFJ / KMK (2025): Digitalpakt 2.0. Politische Einigung von Bund und 16 Ländern vom 18. Dezember 2025. 5 Milliarden Euro für die Digitalisierung von Schulen bis 2030. Offizieller Maßnahmenbeginn: 1. Januar 2026. Details und aktuelle Informationen siehe hier.
De Florio-Hansen, Inez (2024): KI-Tools für den Unterricht. Mit E-Book inside. Weinheim: Beltz.
Döbeli Honegger, Beat (2016): Mehr als 0 und 1. Schule in einer digitalisierten Welt. Bern
Eickelmann, B. et al. (2024): ICILS 2023 #Deutschland. Computer- und informationsbezogene Kompetenzen und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking von Schüler:innen im internationalen Vergleich. Münster: Waxmann. Details siehe hier.
Ernst, A. / Heidenreich, K. et al. (2024): Digitalisierung in der Schule. Ein Praxisbuch zu Möglichkeiten und Grenzen. Details siehe hier.
Fritsch, Annette / Patzer, Karsten (2013): Auf dem Weg zum schulinternen Curriculum. In: Pädagogik 12/2013, S. 14 – 17
Ghomi, Mina (2016): Erfolgsfaktoren für die Einführung digitaler Medien in Schulen – eine Prozessanalyse. Masterarbeit. Humbold-Universität Berlin
Hattie, John: „Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen“, überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von „Visible Learning for Teachers“ besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer, Schneider Verlag Hohengehren, 2014
Kammerl, Rudolf/Unger, Alexander/Günther, Silke/Schwedler, Anja (2016): BYOD – Start in die nächste Generation. Abschlussbericht der wissenschaftlichen Evaluation des Pilotprojekts. Hamburg: Universität Hamburg
KMK (2016): Strategie der Kultusministerkonferenz: "Bildung in der digitalen Welt". siehe https://www.kmk.org/fileadmin/Dateien/veroeffentlichungen_beschluesse/2016/2016_12_08-Bildung-in-der-digitalen-Welt.pdf , zuletzt geprüft am 8.10.2025
KMK (2021): Lehren und Lernen in der digitalen Welt. Ergänzung zur Strategie „Bildung in der digitalen Welt". Beschluss der KMK vom 09.12.2021. Details siehe hier.
KMK (2025): Pressemitteilung – Bund und Länder einig über den Digitalpakt 2.0. Bildungsministerkonferenz, Berlin, 18. Dezember 2025. Details siehe hier.
Kooperationsstelle Hochschulen: Vorstellung der Befunde des Forschungsprojekts Digitalisierung im Schulsystem 2021 – Arbeitszeit, Arbeitsbedingungen, Rahmenbedingungen und Perspektiven von Lehrkräften in Deutschland", s.a. https://kooperationsstelle.uni-goettingen.de/projekte/digitalisierung-im-schulsystem-2021-abschluss, zuletzt geprüft am 06.02.2022
Meyer, Hilbert: „Was ist guter Unterricht?“ Cornelsen Verlag Scriptor, 2008
Rolff, Hans-Günter (2013): Schulentwicklung kompakt. Modelle, Instrumente, Perspektiven. Weinheim
Schiefer-Rohrs, Mandy / Heinen, Richard / Kerres, Michael (2013): Private Computer in der Schule: Zwischen schulischer Infrastruktur und Schulentwicklung. In: Medienpädagogik. Online publiziert, zuletzt abgerufen am 07.10.2023: https://www.medienpaed.com/article/view/232
Fachbeiträge aus der Praxis
Neben den Erkenntnissen aus der Wissenschaft spielen die Erfahrungswerte aus der Praxis für unsere Expertise eine bedeutende Rolle. Folgende Fachartikel haben in unser Konzept Digital.Strategie.Schule besonders Einfluss genommen:
Kammerl, Rudolf und Unger, Alexander: Start in die nächste Generation. Ein BYOD-Projekt an sechs Hamburger Schulen. In: Computer+Unterricht 99/2015. S. 33ff.
Kück, Dietmar: BYOD in der Schule. Erfahrungen mit dem Unterrichtseinsatz schülereigener Geräte ... in Hamburg. In: Computer+Unterricht 99/2015. S. 36ff.
Kück, Dietmar: Digitale Medien in jedem Klassenraum. In: Pädagogik 6/2016. S. 34f.
Priebe-Meyer, Ulrike: Schul-Cloud mit "Logineo". Eine zukunftsorientierte Infrastukturlösung für Schulen. Computer+Unterricht 99/2015. S. 40f.
Weiterführende Links
Für weitere Detailinformationen zum Thema hier eine Auswahl einer Linkliste ohne Anspruch auf Vollständigkeit.
Zentrale Anlaufstelle DigitalPakt Schule des BMBF:
https://www.digitalpaktschule.de/
Kultusministerkonferenz zum Thema Bildung in der digitalen Welt:
https://www.kmk.org/themen/bildung-in-der-digitalen-welt.html
Beiträge des deutschen Schulportals:
https://deutsches-schulportal.de/dossiers/digitalisierung-in-der-schule/
Digitalisierung und Schule der Bundeszentrale für politische Bildung:
https://www.bpb.de/shop/zeitschriften/apuz/293136/bildung-und-digitalisierung/
Bitkom e.V. – Studie „Digitale Schule 2025:
https://www.bitkom.org/Bitkom/Publikationen/Digitale-Schule-2025
Informationen des VBE Verband Bildung und Erziehung:
https://www.vbe.de/themen/digitalisierung
Anmerkungen:
Bild Beratung: office - Free-Photos - pixabsy#1209640_640
Bild Training: team - rawpixel - pixasbay#3373638_640
Bild Analyse-Tools: digital-marketing - PhotoMIX-Company - pixabay#1725340_640
Bild Expertise: hands - geralt - pixabay#1697896_640